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三校联动 携手并进 共促发展 ——东城小学、东城一小和东城朝晖学校三校联动语文教研活动
作者: 管理员来源:本站发布时间:2018-04-20点击次数:

为了进一步做好对民办学校的帮扶工作,扎实展开“读懂教材”的实践研究,2018年4月19日上午,东城小学、东城第一小学和东城朝晖学校的语文教师展开“同课异构”教学活动。本次联动教研活动的与会人员有东城小学刘卓平校长、东城第一小学黄沛玉校长、三校的语文科组长及部分老师,共四十多人。

本次教研活动,第一个环节是由东城第一小学莫焕笑老师与东城小学吴嘉欣老师进行《小马过河》的课例展示。莫焕笑老师深研文本,教学目标定位清晰明确。莫老师的课例,以猜谜语的方式导入课堂,激起学生学习的兴趣。在识字教学环节,莫老师采用了多种识字教学方法,培养学生自主识字和合作识字的能力,充分体现学生的自主性与合作性。值得一提的是,莫老师能够根据学生的学情,找准教学起点,灵活进行教学。莫老师教学技巧娴熟,课堂教学有效、到位,让学生学得扎实、学得愉快。

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莫焕笑老师展示课例

东城小学吴老师在传统的教学模式上进行了大胆的创新,将课后习题与文本解读相结合。为让学生讲好一个完整生动的故事,吴老师为学生提供词语,引导学生利用词语展开讲故事活动,从老师示范讲故事到学生完整讲故事、合作讲故事、生动讲故事,从浅到深,从易到难,层层递进,培养学生的语言表达能力、想象力和创造力。

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吴嘉欣老师展示课例

第二个环节是分小组进行评课。在研讨交流中,与会教师分小组围绕了“教了什么”、“怎么教”、“教得怎样”、“如何教得更好”四个方面对两节课进行了研讨。三校六位教师代表、三位语文科组长对《小马过河》的课例进行点评。两位老师的课堂生动有趣;课堂中充分体现学生的自主性和主动权;课堂中创设具体情境,激发学生学习的兴趣;教学过程中培养学生认真倾听的习惯。本次教研活动很好地发挥教师教学的示范性和辐射作用;在

如何“读懂教材”、“用教材教”方面进行了明晰的指导,让与会老师受益匪浅。

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分小组进行议课

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何素娴老师代表点评

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雷建华老师代表点评

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欧艺科组长进行点评

第三环节是东城小学刘卓平校长对本次三校联动教学活动进行总结,刘校长对本次活动给予了高度的肯定与认可。

本次三校联动教研活动为老师搭建了展示自我、学习交流、取长补短、共同提高的平台,不但增强了教师的课改意识,更是对培养教师业务能力,提高教育教学质量有着不可低估的作用。

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全体成员大合照

 

撰稿:袁于棋

审稿:莫焕笑

审核:罗东波