今天是:

你现在的位置:
首页 >> 信息公开 >> 校务公开 >> 总结报告

2015—2016学年度第二学期德育工作总结
作者: 管理员来源:本站发布时间:2016-07-14点击次数:

  以人文教育净化学生心灵,培养学生优良品格

  ——东城一小2015—2016学年度第二学期德育工作总结德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作顺利开展的保障。德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,因此,我校把德育工作摆在重要位置。我校德育目标是:全员德育,细节德育,培养学生优良品格,让孩子健康快乐成长 。我校的德育内容围绕德育目标开展,重点抓好学生的文明言行。同时,全校教职工殚精竭虑,精诚协作,励精图治,以高尚的师德、昂扬的精神和更扎实的工作作风,为学生的成材提供最大限度的优质服务,为学生的健康成长服务。下面我主要从“取得成绩”、“已做工作”、“存在问题”、”“努力方向”来汇报本学期我校的德育工作情况。

  一、取得成绩

  本学期,我校学生参加教育主管部门组织的德育类评比、比赛均获得较好成绩:我校被评为东莞市科普标兵学校;东城第一小学少先队大队部被评为东城街道被评为东城街道“红旗大队”;东城第一小学广播站“优秀红领巾广播站”;六(3)中队被评为2015年度“东莞市少先队先进中队”;袁梓涵在2015年东莞市“向道德模范学习”征文活动中荣获小学组一等奖;钟志涛  陈兆康《“消失的主机”》获得2015年东莞市青少年科技创新大赛一等奖;陈梓豪  廖俊杰2016东莞市青少年机器人竞赛一等奖;宋心怡被评为东城街道“优秀少先队员”;师生参加比赛获市区级奖励共有二十多项。

  学校是个大家庭,你帮我助,才会让彼此信任,温暖人心,校园幸福。因此,我校经常向全体学生宣扬这种正能量,也得到了全体学生的踊跃参与。拾到钱物交给学校、搀扶受伤同学上楼梯、主动帮助习差的同学、上下楼梯主动给对方让路、弯腰捡起地面的纸屑……这些暖人心窝的人和事,经常在我校涌现,特别是诚信方面,有些学生在校内外捡到钱包、手表没有贪念,主动交给老师找回失主,受到社区群众的一致好评。下半学期通过召开后进生研讨会议,有针对性地教育,现在思想后进生有所进步,这些说明了学生逐渐在生活中实践人文价值观。

  二、    已做工作

  (一)抓好师德培训,提高育人水平

  学高才有知识魅力,德高才有人格魅力。我校一直致力于培养一支政治坚定、师德高尚、业务过硬、乐观融洽的教师队伍,形成心齐气顺、风正劲足的人际氛围。具体做法如下: 1.抓学习提高。我校坚决贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》。结合我校实际,积极开展“四有好老师“活动。活动以践行习主席提出的“好老师要有理想信念;好老师要有道德情操;好老师要有 扎实学识,好老师要有仁爱之心”为出发点和归宿点,以培育“一小”精神为载体。启动确立一个目标(一切为了办好东城一小),立足两个基本点(依法执教,以德从教),体现三种精神(团结精神、奉献精神、研究精神)的师德建设工程,组织全体教师对其具体内容深入学习体会,每学期2次,进而内化为教师的自觉行为。在九月份组织26位班主任到东莞新城国际酒店参加班主任培训学习,通过学习,进一步明确当前班主任工作的新特点,新要求,进一步领会一系列先进的管理理念,进一步掌握科学、优秀的管理方法2.抓督促落实。师德指导中心在每次行教师大会上要汇报教师们的师德表现情况,如有问题,及时督促纠正;以办公室为单位举行一次师德演讲会,在会上,老师们围绕“一小”精神反省自己的思想表现,肯定优点,找出差距。3.抓总结、评议。期末,采用自评、互评、校评等形式进行师德考核,并在教师会上进行总结,大树典型,激励先进。随着活动的开展,校兴我荣,校衰我耻的观念深深植根于老师们的心田上。教师们在工作中践行“博爱、责任、幸福”的校训,注重形象,共同为“一小”的发展尽心尽力,学校人际关系和谐,拉帮结派的不良行为没有滋生的土壤,有的只是同志式的互助互爱、互相促进。目前,“123”师德建设的要求已逐渐内化成教师的自觉行为,并形成一种团队精神,那就是 “一小”教师精神,这种精神强有力地推动着“一小”向既定的目标奋进。

  (二)、加强综合治理,创建安全学校

  牢固树立“安全第一”的思想,全面推进安全工作责任制,狠抓校园创安工作落实,消除安全隐患。每月组织安全工作领导小组进行全方位的安全工作大检查,各班组织学生制订“安全公约”,张贴安全警句,挂安全工作宣传横标。每天做好两检,每节课课任老师做好课前检,还通过不定期的安全教育会议、红领巾广播站,国旗下讲话、要求每班在每周星期五利用十分钟进行安全教育等活动增强师生的安全意识。印发《告家长一封信》,定期通过微课掌上通强告知家长,强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作,构建了一个可行的安全教育网络。

  (三)夯实人文教育,彰显德育效能

  本学期继续与华南师范大学合作,邀请华师专家对我校教师进行全员培训的,构建了学校全员参与、全方位育人的氛围与机制。

  1.扎实养成教育,让学生实践人文价值观念

  我校依据人文价值教育的核心价值观内容以及结合我校学生的特点,开展“优良品德健身房”活动,每个学生设立一本《优良品德健身房》,让每个学生对照评议,加强思想后进生的跟踪转化后。

  具体做法是:体验  单周的星期三大思品课对照“优良品德健身房”的内容提出每两周需要做到的两点要求班队主题体结合体验教育,让学生参与一个活动或置身一个环境,亲身体验,触及心灵,获得感受,从而加深认识,明白道理,形成一种道德品质。我们要求各班每周三的下午第一节,是全校一起上人文价值的课例。评议  我们把互评活动与养成教育联系起来,在每月的评议活动中,让家长也加入其中。这样一来,就由以前学校、家庭独立教育的方式,变成学校、家庭合力教育的方式,学生在校、在家的言行都得到了统一的规范,家长也能及时了解学校对学生的言行要求,对孩子的思想教育有了更明确的指引;每周升旗仪式进行一次总结,相互评议,褒奖文明典型,批评丑陋现象,每天值日行政、文明小天使对照“优良品德健身房”的内容对学生进行评议。抓训练  每一节班会课,每一次校会,每一天的出操都是训练的阵地,训练学生如何使用礼貌用语,如何待人接物,如何讲秩序,甚至每一个站立、坐下姿势,每一个踏步动作。日积月累,坚持不懈,学生良好的行为习惯逐渐养成。 树典型  学校无小事,处处是教育;教师无小节,样样是楷模。凡是要求学生做到的,教师必须首先做到。我校的每位教师心里时刻都记住:学生在看着我,身正才有威信。为使学生学有榜样,追有目标,校级也坚持每2个月评选一次“文明之星”,并开好总结表彰大会。

  2.开展丰富多彩的活动,进行人文价值教育

  根据各节庆日来开展少先队主题活动:每周一升旗仪式国旗下讲话、“我是小雷锋”、环保教育、爱国教育、感恩教育、校园法制讲座、经典诵读(《弟子规》)等一系列校园活动,我校给师生创设自我实践人文价值的机会,不断满足每个人的成就感和创造欲,培养学生的能力,还获得了“五大价值”的亲身体验,从而提高人文素养,树立社会主义核心价值观。如为营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园文化氛围,丰富我校学生的课余文化生活,加强校园精神文明建设,展示我校师生团结创新、锐意进取、蓬勃向上的精神风貌,特意举行“庆六一‘人文价值杯’校园歌手比赛,为同学们提供一个锻炼自己的机会和一个展示自己的舞台,激发广大学生热爱学校、热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力,不断提高自身全面素质,推动校园精神文明建设。

  3.学科渗透人文价值教育,做到全面育人

  我校要求各学科都要渗透人文价值教育,做到“事事在育人,时时在育人,处处在育人,人人在育人”,要求各班主任与任课教师要加强横向联系,彻底改变班主任唱独角戏的局面在成教育的合力。在全校倡导“人人都是德育工作者,处处都有德育工作”的理念,让每一位教师都参与到德育教育中来,如要求各科任教师必须与学校的要求统一,学生的学习用具是否摆放整齐、回答问题是否按照要求、下课时是否摆放桌椅准备下节课学习用具,每一个教师都要管都要要求,不能只是班主任老师孤军奋战。而是学校每一位教师的事,每一个教师包括门卫、校工都有义务对学生进行德育教育。(当然学生除了要尊敬教师包括门卫校工在内的每一位工作人员学生都应该尊敬)每一位教师在课后都会提醒学生捡起桌下的废纸、摆放好下节课的学习用具、走廊里操场上见到了学生不文明行为都会及时的制止和引导。

  4.开发班级特色文化建设,促进学生健康成长

  各年级各班做了各具特色的班级文化建设:如一(3)班的“我是劳动之星”、二(2)班的“放飞理想”、四(4)班的“我爱足球”等,不胜枚举,全校26个班,异彩纷呈,精妙绝伦。现在,我校各班在创建班级特色方面也小有成效,不断引导我校学生树立和践行社会主义核心价值观。 楼梯、走廊、操场的垃圾箱上、花坛里、厕所中、洗手池旁……随处都有 “温馨提示”,让学生随时随处都能在温馨提示下自觉检查和规范自己的行为举止。

  学校到处在对学生进行文化的熏陶与感染,对学生进行潜移默化的教育,浓郁的校园文化氛围可谓是“随风潜入夜,润物细无声”。

  (四)拓宽体艺教育,涵养优秀品格

  为了让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的终身发展奠定良好的基础。因此本学期我校开设22个社团,如“春蕾艺术团”、“春蕾体育俱乐部”、“春蕾文学社”、“春蕾醒狮团”、“春蕾科技社”等,所有学生根据自己的特点爱好进行选择一个社团参加,让每个孩子学会体艺方面的一两项本领。要求每个社团负责人定好学期计划、每周上课内容的简案、老师根据简案辅导,培养孩子的个性特长,德育组成员每天巡视、监督,期末展示、验收。开展了丰富多彩的活动让每个孩子展示自己的才华,改变学生的精神面貌,涵养学生品格。如我校的春雷醒狮社团所开展的活动六月份在东莞市《文化周末》报刊上刊登。

  (五)抓好家庭教育,提升育人效果

  我校地处市郊,家长素质参差不齐,这也是我校教育发展的瓶颈。为此,本学期通过1.邀请专家为家长进行培训,给家长订阅《父母课堂》,引导家长认清教育的今天和明天,提高家庭教育的技能,共同托起明天的太阳。家长们学习积极性比较高,通过培训,家长们的育人水平得到不同层次的提高。2.通过派发家教资料,发送短信提示,家长宣传栏宣传家教知识等形式,提高家教水平;3.组织家长义工,通过这个平台更好地让一些优秀家长的育人心得传播开去,让更多的家长得到学到更多的育人知识,从而提高育人水平。

  三、存在问题与努力方向

  1. 班主任的工作水平参差不齐。

  2.学生的环保意识不够强,乱丢垃圾仍存在,学生的养成教育要进一步加强。

  3.由于本学期校舍升级改造,家长学校的开课次数不足,家长的育人水平需要进一步的提高。

  4.社团项目的内容设计形式过于简单、陈旧。

  针对以上问题,围绕德育目标:全员德育,细节德育,培养学生优良品格,让孩子健康快乐成长。因此做出了2016年的初步努力方向:

  1.加强班主任培训,进行一对一的帮扶计划。

  2.把醒狮特色教育做一个顶层设计,希望在市区展示。(希望两年内实现)3.继续加强“优良品德健身房”的开展活动。

  4.与家庭教育培训机构挂钩,确实开展每月一两次的家庭教育,并对家长进行考证,让家长持证上岗。

  5.重新规划东城一小春蕾社团的项目开发,正真欧式素质教育。

  红烛谱写希望诗,春蚕编织绵绣篇。这学期以来,我校正以“以人为本,快乐自主,“成人”与“成事”和谐共进”的办学理念,朝着“以人文价值教育净化学生心灵,培养学生的优良品格”的理想境界迈进。希望我们大家团结一致,针对问题,解决问题,认真学习先进的教育教学理念,让我校的德育工作得到进一步的发展,希望奋进中的东城第一小学会在光明的大道上谱写出更新的篇章!