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开展扎实有效的工作,引领教师专业发展 ——东城一小教师专业发展工作总结
作者: 管理员来源:本站发布时间:2017-05-13点击次数:

  我校教师专业发展在上级精神的指导下,以教师发展为根本宗旨,结合实际情况,狠抓过程落实,全面提高教师的专业化水平,有效推动了学校的发展。下面将我校教师专业发展和档案建设情况总结如下:

  一、建章立制,有章可循

  为实现学校可持续发展,我们确立了“以建设科组团队文化为目标,以打造优秀和骨干教师群体为核心,以校本精品研修为载体,全面推进教师专业发展项目建设”的策略。学期初,依照学校制定的《十三五发展规划》、《学校管理制度》、《学校工作计划》、《学校工作手册》相关工作制定本部门工作计划,然后逐条落实,不断完善过程管理,细致布置落实工作,认真组织评价验收活动。学期初制定“教师专业精品”校本培训方案和科研课题研究计划,教师发展相关的各项评比结果纳入期末《教师绩效奖》加分和教师个人专业成长档案。

  (一)开展教师个人成长规划阶段评价。第二周各科组按时完成自评与组评,课程中心结合科组评、自评评出22位老师为“优秀”(焕笑、佩君、有弟、春媛、素娴、青春、瑞珍、爱文、海霞、惠如、衬兴、衬联、婉玲、蔓英、罗婧、智敏、玲玲、彩芬、鹏翔、立全、水仙),学校每人赠送一本书。并及时小结和反馈存在问题。本次规划年度评价目的是通过老师的盘点小结对照自己原订目标找差距促提升,也作为教师个人专业成长档案,是一种评价,目标达成自我欣慰,尚有达不成的目标继续努力前行。

  (二)开展“教师精品”展评活动。我校为教师专业发展大力推行“教师精品”展评活动。期初,教师根据个人爱好及特长申报,期末提交参评的作品,由科组长组织人员分组展评。展评方式:课例以录像课评比或现场擂台课的形成展示,论文可提交文档或文稿,讲座是PPT或录制视频。本学学,各科组组

  织 “教师五个一专业精品”展评,评出19份作品为一等奖(语文:周小玲、罗柳章、卢春媛、何素娴、莫焕笑、吴有弟、刘青春、袁惠娟,数学:陈惠如、袁瑞珍、袁衬兴、谢海霞,英语:毛晓婷、罗婧、梁玲玲,综合:李鹏翔、林水仙、李翠琳、尹立全)。

  (三)加强教师团队文化建设。学期初组织各学科教研组长学习团队文化建设的有关要求,深入指导各科组根据科组的“思想、目标、组训、特色”等方面提炼团队文化,期末开展2次科组团队文化建设分享会,如语文“儒雅、合作、发展”,数学“给师生与学校留下什么”,英语“持、实、思、谐”,综合“善良、勤勉、卓越”,借此激励教师以团队文化唤醒自我,共同构建一个自主创新、善思乐教、团结互助,各具特色的教师团队。

  二、培训学习,扎实有效

  (一)加强教师学历提升。“学校要发展、学生要发展,首先教师得要发展”,因此我校鼓励教师进修学习,提升理论和研究水平,现有6名教师在职函授教育硕士学位。由于上级的重视,本学期东城街道组织优秀和骨干外出参加较高层次的学习,均能按东城街道要求组织语文、数学、英语、体育、音乐、教研人员等优秀教师外出学习,选取部分老师作学习分享。

  (二)开展校本培训。做好学习引领、培训规划、成果推广等工作。引导全体教师开展研究性的学习,如“互联网+教育”的微课技术学习(1期),课题立项与结题(2次),论文及课题报告撰写培训(2期),教学主张培训(2期),开展(1期)教师继续教育网上登记培训。并组织全体教师参加公需课和专业项目培训(可惜的是有几个教师由于某些原因不合格)。

  (三)校本文化建设。在校长室的督导与带领下,我们将教师的个人专业精品编印成册,现编有教师精品集《第一课:教师文苑》,《一小教坛--名师成长录》、《一小教育--教师视界》、《一小教育-教师家园》、《一小教育-悦读之师》、《一小教育--教学实践技能》、《一小教育--教育研究方法》等共10册,推动了教师们系统、深入地梳理和掌握某一研究领域的知识,特别是刘校长收集整理的一小教育《教育研究方法》、《教学实践技能》可读性强、实在有用。

  三、成效与成绩

  课题方面:3个课题成功开题,2个课题成功结题,1个课题荣获省教育创新成果三等奖。教师论文:区级或以上获奖及发表11篇(刘校长2篇、春宝2篇,惠珍3篇、焕笑2、罗婧1篇、佩珊1篇),微课设计与制作:市级荣获市一等奖或以上共6项(罗婧的微课2个市特等奖、3个市一等奖)。带领与跟踪英语科组织学生参加街道英语口语比赛,区一等奖3项,5个二等奖、4个三等奖,被评为优秀组织奖。顺利接受街道进行学校办学水评评估资料项目、学期初工作资料检查、全国信息化平台信息更新、均衡教育相关数据填报及班额规定、教材征订及教辅资料调查、做好育龄妇发产假安排及慰问,为教学工作做好服务。

  四、存在不足及努力的方向

  (一)成长规则阶段评价部分老师应付式完成。主要体现为:1.自我描述口号式,排版格式不规范;2.荣誉与获奖发表分不清晰而填错;3.部分科组及老师没进行分项的自评与组评。4.科组课题和校本教材获奖都列为自己的获奖(应列为:参与《某某》课题荣获广东省教育创新三等奖)等。

  (二)教师的现代信息技术能力急需提高。要充分发挥网络资源和现代教学手段作用,使多媒体教学早日走进班级。我们将引导、鼓励并规定教师在课堂中要经常使用现代化教学手段,如PPT、微课、微视频、网络资源等,强调信息技术与学科教学的整合利用,进一步利用现代教育技术,提高课堂教学水平与效率。

  (四)其它工作:严格按照上级均衡发展的要求,班额与学生编班必须控制在45人以内;编印好《第二课:教师文苑》;按校长室要求组织好教师的专题、讲故事等分享。

  今后,我校教师将与时俱进,不断超越,以岗位为平台,追求内涵外延同步发展,教师专业发展学校则加强对教师人文关怀,有效整合各方力量,为教师的进一步专业化发展搭建最广阔的空间平台。

  教师成长秘决:学习、实践、反思、平台,谨以同事共勉!


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