今天是:

你现在的位置:
首页 >> 德育园地 >> 品行教育

生态教学,让孩子充满生命活力
作者: 管理员来源:本站发布时间:2017-06-05点击次数:

  “静心教书,潜心育人”是她的精神谱写;“热情勤恳,朴实有爱”是她的道德魅力。她爱教育事业如生命,爱每个学生如至宝。看着那一张张可爱而充满灵性的笑脸,她就觉得:幸福就这么简单!她就是那位默默耕耘、平凡朴实的数学老师--钱衬联老师。



  从教一直以来,她执着于让学生在自己的教育下喜欢学习、主动学习的教育观,让学生形成想学——爱学——学会——会学的良性循环的学习过程。多年来,学校开展的“主动学习”及近几年的“以导学案为载体的高效课堂”研究,让她更坚定、更深入探究“以生为本”、“以学定教”、“以学促教”的本真课堂——生态数学课堂。于是,以学生为主体、以生活为主线、以情感为载体的和谐课堂成为了钱老师的课堂特色。生态数学课堂是师生以实践生命发展为价值追求,以民主效率为管理前提,富有个性地、自主地实现课程、师生、知识,多元多层面的互动,不断地开创课堂生命,创造生成,发展学生的生命,取得数学素养的提升的课堂。

  跟随着镜头,我们走进钱老师的数学课堂,巧妙的导入、精心的设计、生动的语言、赏识的目光、激励的评价深深地吸引着学生。最精彩的就是在课堂中钱老师充分发挥学生学习的主体性与积极性,让学生在自主学习、小组探究、合作交流、动手实践的学习方式中主动获取知识。把讲台、黑板交给学生,以生教生、兵教兵、生生互动、师生互动的多元形式下,营造一个自主、平等、民主、和谐的课堂氛围。学生热情高涨,彰显了他们无限创造、创新,喜欢这样的生态数学课堂,焕发生命的课堂!


  为了培养孩子们对数学学习的兴趣,体会数学的教育价值,钱老师通过寻找生活中的数学、撰写数学日记、编写数学小人书、绘制数学小报等活动,让孩子们懂得数学知识就在我们的身边,它是多么的有趣、有价值、有生命的。从而开创了课外新课堂,创造了生成,提升了孩子的数学素养。这是钱老师提倡的生态数学在生活中的价值所在。

  在教育工作中,她坚信“学高为师,身正为范”的教育理念。她潜心学习育人理论,不断更新育人方法,以“爱心教育”为基础,以“赏识教育”为途径,精心打造班级文化,让学生学会做人、养成良好的习惯。她通过培养一支得力的班干部队伍,责任到人,做到人人有事干,事事有人干,学会自主管理,生生管理,用心营造了一个团结拼搏、勇于创新的良好班集体。同时通过开展班级活动细心挖掘孩子们的闪光点,培养特长,为孩子们搭建展示的平台,促进他们全面发展,使个性得以张扬,让每朵花都争艳绽放!


踏着课间音乐节奏,把镜头拉近到走廊上的钱老师,她搭着孩子的肩,亲切地与孩子说着什么。这种熟悉画面我们常常见到。我们总能看到钱老师对于学困生,用“母爱”般的阳光去照亮他们的心灵,以平等的态度、朋友般的友好与他们心灵沟通、书信交流,让他们体会老师真切的爱。她深知要教育好学生,必须尊重学生、相信学生,以发展的目光看待每一个学生,静待花开。因为每朵花有不同的花期,静看生长,静待生成!


  不经意间,钱衬联老师在教育工作之路走过了18个年头,期间,钱老师是东城街道首批骨干教师,曾多次担任街道级、校级的公开课,多个课例荣获区级奖励,多篇论文荣获市级、街道级奖励。在学习成长的道路中,她一直在路上,不曾懈怠。

  钱衬联老师就是这么一位平凡的人民教师。她把爱赋予了学生,因为教育是让生命茁壮地成长,她相信每个学生都会在爱的关注下散发生命的活力,绽放生命的精彩!



上一条信息:快乐教育像花一样绽放